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担负起“低幼有所育学有教”的历史责任
2019-04-10 14:34   来:未知   浏览量:
担负起幼有所育学有教的历史责任 同句笑话话,折射出学前教育,尤其是0~3年教育的困境,啊引起了周萍的思考。直至上世纪80年代初,多单位还是发生托儿所的。新兴即逐步减少到
担负起“低幼有所育学有教”的历史责任


同句笑话话,折射出学前教育,尤其是0~3年教育的困境,啊引起了周萍的思考。“直至上世纪80年代初,多单位还是发生托儿所的。新兴即逐步减少到消亡。现在0~3年的儿童几乎都是家庭长辈帮忙带。如果长辈身体不好,或者追求自由自在的晚年生,儿童就没人带了。追寻个保姆不仅经济上难以承受,还难放心,再提不达到优质教育。建议出台婴幼儿托育服务准入标准和保管规范,连给予适当补贴,鼓励婴幼儿托育服务社会化。”
2019年5月,江苏省政协十二到七次常委会议以围绕“做好人民满意的教育”进行协商。3月下旬,江苏省政协在实行职App达到开展“做好人民满意的教育”网络议政专题,连细化为“增加资源供给,推动学前教育优质普惠发展”相当8个子课题。周萍以团结的故事和想法发到讨论群里,引了委员们的共鸣。
胡勤刚委员是南京口腔医院的院长。各到暑假,大量门矫正的中小学生让这家医院的注册队伍一直排到院门外的马路上。最繁忙的季节,啊是医院很多双职工最不安心的季节。“年轻的双职工夫妇常常由于幼儿没有托管机构要影响工作,特别是暑期。建议关注幼儿托管机构的建设,解决青年的后顾之忧。”胡勤刚说。
南京师范大学金陵女子学院院长赵花委员发现:“现在生多0~3年的早教机构还不是儿童托管,不但没有能够解决幼儿托管,还要有亲属接送陪伴,再增加家长负担。”
4月2日至3日,江苏省政协调研组赴淮安就推动学前教育普惠优质发展进行调研。委员们了解到,作为财政转移支付地区的淮安市洪泽区,在资本紧张的情况下,先保障学前教育专项资金支出,在全省率先实行学前教育一年免费。但是,本土依然存在学前教育资源结构性紧缺问题,特别是部分热点片区、新建片区和背农村地区优质资源不足。并且受制于编制、资本等因素,学前教育师资队伍不够稳定。
淮安面临的困难并非只章。以前,省政协教卫体委员会围绕“做好人民满意的教育”,组织委员听取省委、省政府相关职能部门的情况通知并座谈。江苏省多只机关都谈到,在学前教育领域,淮安面临的困难在江苏全省还广泛存在。即使在调研之际,2019年江苏基础教育师资发展交流大会召开。会议透露,2020年教职工缺口预警分析显示,全省基础教育教师缺口将达到12万人。学前教育师资缺口占较大比重。江苏省将通过优化调整,形成20所左右特色鲜明的师范院校,鼓励高水平综合大学成立教师教育学院或设立师范专业。
“应更接地气,做好培养学前老师的幼稚专,挖专以通道,努力培养本土化、专业化的学前教育师资。”结合调研所呈现与普通工作,盐城市幼儿师范高等专科学校党委书记刘毓航委员提出:如果增强幼教师资待遇,形成尊重幼师、了解幼师、相信幼师的社会氛围。抓住优秀的初高中毕业生报考学前教育专业。发生硬招实招办好师范院校,使用省市共建的政策,做好幼儿师范专科学校和本科师范院校的学前教育专业。在全省各幼专广泛推进学前教育专业学生提前录取、免费定向培养,培养能够下得去、留得住的家乡师范生补充本地师资,扩大专科院校和本科学校联合培养师资的工作,推动师范生源质量提升。
重庆大足区政协委员建言保育员队伍建设:“其三只保障”补齐“短板”
4月8日,已经从幼教工作近20年的重庆市大足区政协委员姜雪梅,得知全国政协将围绕“增强幼教师资培训”进行协商,它兴奋地告诉记者,它“发生话要说”:“对比幼儿教师队伍建设滞后,保育员队伍建设进一步得着力补齐的‘短板’!”
“因为渝西某区为例:保育员工资待遇除城区几所幼儿园较高外,其他的不含社保在1200~2000第一左右;工作量方面,公办中心园确保了各个班一名保育员,但是集体和私办园每个班配齐两教一保险的不到30所……”姜雪梅调研发现,保育员队伍建设时普遍存在三只突出问题:准入门槛低;流动性大;专业培训少,工作技术低。
姜雪梅认为,“保育员的态度、情、价值观直接作用于幼儿,凡是保险幼儿接受有质量的学前教育、推动其健康成长的教育实施者。”怎样下功夫补齐保育员队伍建设滞后这个短板?它建议做好“其三只保障”:
姜雪梅建议出台《保育员管理方法》,针对保育员的准入、脱离、对待、培养、使用考核等作出统一规定;探索开展保育员职称评定,参照幼儿教师职称评定办法,制订方案,进行评定。
姜雪梅表示,先实行由政府采购服务的方法解决公办园保育员的工资问题;私营幼儿园要和保育员签订规范的劳动合同,依照《保育员管理方法》规定,合理确定最低工资标准,连把市社保作为裁判普惠性幼儿园的一个硬指标,保持保育员的灵活,增强工作吸引力。
在培养保障上,姜雪梅呼吁将保育员培训纳入幼儿教师继续教育范围,结合就业局、高职、教师进修校等培训机构资源,开行保育员的正规培训;实行“保育员资格证”准入制度,实现上岗培训;做好在职培训,因为学区为单位,公办中心幼儿园为引领,连过暑期汇总培训、示范表演、比赛观摩、保育研究等多形式,增强人民培训,增强工作水平。
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