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春天里,追寻乡村教育振兴的密码
2019-04-15 10:13   来:未知   浏览量:
春天里,追寻乡村教育振兴的密码 山坡前的反动建筑群,即使芳村镇中心小学新校区。 见习记者 钱洁瑗 拍摄 开辟百度地图,输入常山县芳村镇中心小学,见面超过起个别只地方。少触之间互相
春天里,追寻乡村教育振兴的密码


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 山坡前的反动建筑群,即使芳村镇中心小学新校区。 见习记者 钱洁瑗 拍摄 
  开辟百度地图,输入“常山县芳村镇中心小学”,见面超过起个别只地方。少触之间相距不过少公里,却是同段教育走向现代化的过程。
  4月的春风,吹绿了乡村。山道弯弯,从常山县城出发,沿常新线,开车疾驰不过30分钟,我们在林林总总绿色的山坡旁,看一片白墙黛瓦的教学楼——易地新建的常山县芳村镇中心小学。
  这个春天,花村镇中心小学的910称学生,迎来了在新校区的程序一个学期。带着对农村教育提高的怪,我们走进就所发生将近百年历史的小学。
  在蹲点采访的生活里,我们逐一打破了针对边远乡村小学的死印象:花村镇中心小学连续9年取得常山县教育质量优胜奖;年轻教师甘之如饴地扎根基层,陪伴学生成长;孩子们的英语成绩突出,教师有方法、学生笑学习……
  立即只是70年间乡村教育转变的缩影。这些学校或不十分,却是逐步明亮起来的灯,成为农村文明的光源,照亮乡村发展的路。
  现代化乡村小学是什么模样?
  前阵子,春雨连绵,镶嵌在绿水青山中的芳村镇中心小学别有一番风味。盲目中,徽派风格的教学楼与周围的风景、民居融为一体,古色古香,耳畔传来风声、雨声、读书声……异常有古时学校的意味。
  车子刚停稳,校长甘亚军对上前来,些微不好意思地说:“进了学,即使不用担心淋到雨了!”
  本来,在他身后是同条连廊,串联起灰白色调的行政楼、教学楼、食堂,和教师、学生宿舍。连廊下,孩子们欢呼雀跃、畅快奔跑。
  在淅淅沥沥的春雨中,因为细小变化带来的幸福感,荡漾在孩子们的有些脸蛋。孩子们你一言我一语地告诉我们:“以前,我们跑着跑着就会‘撞车’啊。”
  本来的校园真有这样“小型”啊?
  甘亚军带我们来芳村老街尽头,这里便是占地21亩的老校区。立即也许是芳村镇最破旧的校园了,43年的甘亚军,在这里当了10年校长。
  校门一起,我们被地上细致的“规划图”所吸引——通道地面上标了箭头指示、进出方向、先后次序。由于学校场地不够,24单班级的学生上下学进出校门、失去食堂吃午饭的途径要精心筹划。即使连课间操列队的职位,啊考验着甘亚军的智慧。
  再有几难为情的是,学校的厕所“工位”不足,无奈满足孩子们的需要。六年级的沈梓馨微微不好意思地说:“偶尔,我们上厕所还得排长队。”乘农村“第二孩”逐渐成长,最多容纳25单班级的老校区已经“捉襟见肘”。
  变源于2017年初。常山县建了“民生优先”的进步战略,把振兴教育作为县委、县政府的“同号工程”,把教育投入作为“首先投入”。那时,投资5000多万元的花村镇中心小学新校区启动建设。学校面积扩大了少倍,还安排了250米环形跑道、足球场、体制艺楼等;已经苦于没有场地开设的书法课,发生了单独的教室;女孩们向往的舞蹈房,已经发生了第一批学员……
  学生宿舍楼里很热闹。学生家长邵玉军一边为子女铺床,一方面忍不住感叹翻天覆地的变化,“以前的上下铺可是里三层外三层加固的,现在不仅床铺结实了,每个房间里还都配产生厕所、洗漱台、热水器。”一年到头在他打工,他牵挂女儿的内心,终于在当时一阵子被新校舍的温暖包裹。
  拾级而上,我们立在行政楼四楼向他向,远山高低起伏、云雾缭绕,似乎一幅蕴含浓郁农耕文化的水墨丹青,被人体味“白云回望合,青霭副看无”的意境。
  甘亚军掏出手机,急忙定格此刻的美景:过去的老校区已经成为历史,也许还会见在梦里起,但是眼前,凡是一个新的开始:现在,在芳村集镇上,最好的建筑是小学,最美的风景是校园。
  乡村小学的教育质量怎么管?
  下午1经常,我们为上六(1)趟教室的后排,英语老师郑玲玲即将开始上课。
  立即节课讲“形容词的比较级”。黑板前的投影仪上,出现了知识点。智能的教案节省了过去写板书的时间,郑玲玲把更多精力放在练习中,纠正孩子们的发音。为让41单学生都清楚每个单词、每个音节的发音,它放慢语速,转换着不同的语调和神情;问“谁能读时”,台下齐刷刷举起一片小手,同张张小脸全情投入,似乎身上的各个一个细胞都在用力。
  在我们的原有印象中,乡村学校“缺乏师少教”,教学质量不能保证。花村镇中心小学的情况如何?
  “我们已经连续9年获常山县教育质量优胜奖了。”甘亚军因了依靠新校区门口一块金灿灿的牌子说,“尤其是英语,多上初中的学生,还回来感谢老师为他们攻克的基础。”
  同所乡村小学的英语成绩能遥遥领先,奥秘在哪里?
  教师们互相琢磨着,不约而同地把眼光对准了甘亚军——“校长很有魔力,啊非常有法。”
  就职的率先上,甘亚军即遇到一个长期难以根治的题材:学校大门关不达到,因为开车、跨的农民来回都要从学校“借道”……很长一段时间,教师们人心惶惶,历来没思想上课。
  “这样的环境,教师们能够使好书为?”甘亚军果断,“立即校门一定要锁上!教师安心,才带给孩子希望。”那段时间,他开始让老师们“洗脑”,“发生问题找校长”成为了大家的“护身符”。
  发生了支持的人数,教师们心里无旁骛,全心全意教学。啊不怕是从那时起,学校的教学质量突飞猛进,“九连冠”啊不怕成为了成功的事情了。带着这份荣誉感,年轻教师也自加压,申请调动工作的少了,大家都憋足劲,如果为芳村孩子的明天尽心尽力。
  工作才三年的90继英语老师江晓乐产生友好的同套方法。授课铃声一响,孩子们以最快速度换好座位——依照事先排好的师徒关系,部分对坐好。“些微师父”除了要协调学做作业,还要监督小徒弟的功课完成情况,部分对“学习共同体”追,成悄然提高。
  这些教学方法没有人传授,都是年轻教师自己摸索的,对于山里娃,他们有一套。“星期一到周五,教师们为还住在学校,大家常常聚在一起商量如何做改进葡京游戏平台教学。”江晓乐说,“当大家都认同的时候,即使会齐心协力,啊孩子们打下坚实基础。”
  “这个学期,并且发生3单子女转学回到芳村读小学。”说就句话的时候,甘亚军同脸骄傲——这些年,回流的学生不少,被大人动心的不单是学硬件的改进,重要还在于教学质量。
  全部为教师,全部为孩子。10年前,粗略的一句话,改变了许多人的命运。10年间,甘亚军放弃了多调岗的时机,他的内心有个声音:这个常山西北的乡村,啊同在孕育中国的前途。
  乡村教育提高路在何方?
  教师教学水平高,但是能留得住他们为?
  “多师愿意来,来了就不愿走。”甘亚军的回答,再一次被我们感到意外。立即同回,他邀我们去村里看看。
  从芳村镇中心小学出发,沿蜿蜒的盘山公路驱车近20分钟,到达芳村镇中心小学下属的一个教学点——提高小学。
  前的少层教学楼功能齐全——一楼是教室,第二楼是教师宿舍。提高小学教学点吧镇上中心小学分担了同、第二年级的教学任务,所以,29称学生按年龄分成两只班,少名教师包班上课。
  年轻教师余佳佳承担的第二年级班,发生17单学生。达到单学期,班级期末平均分在学校同年级5单班排首先令其非常欣慰,“立即可是城里人都眼馋的小班化精准教学。”它笑着打趣说,“也许有一天,‘些微而美’见面成为农村教育的增长板。”
  不孤吗?
  余佳佳笑了。我们眼里的“困难”,在它看来却是同种美的享受:使得室外的菜地里,繁荣生长的小白菜、生菜是它生的点缀;第二楼宿舍的案头上,《教育美文》《怎样当好班主任》即使是最好消遣,“这里的生活就如陶渊明的园子生活一般。”
  不愿离开的还有城里来的教师。达到单学期,常山县天马二小的数学学科带头人黄美建,交流到英村镇中心小学。在县执教近30年,黄美建吗没想到,大山里打开了向新世界的大门。“自己思念变一种生活方式,首先摘取就是到乡村来实现自己价值。”黄美建说。
  在当时半年代,黄美建经常就如失去学生家中家访。“你能想象吗?现在还会见发生老人‘阻碍’教师的教育,认为使给吃饱穿暖,被孩子自己长大就实行了。”对于,黄美建非常是焦虑。
  儿女是家庭的一面镜子,家庭是社会的一面镜子。“城乡教育的差别,末了还是人口的差别。” 他的忧虑不无原因:教育资源的缺乏可以弥补,质条件的缺乏也可以克服,实在可怕的是传统的麻木。
  和黄美建同,甘亚军吗非常着急。去年底,他和班主任做了密切调查,900多名学生中,留守儿童占了接近一半,来单亲家庭的儿童占了15%。
  这些孩子得什么的教育?除了老师们的陪同,甘亚军还想到了一个关键词——“生”。在他看来,“使得人要真,宪章做真人”,应该成为留守儿童培养模式的见解和对象,“如果让孩子爱生活、学会在、学会创造。除非吃学生独立自主,教育才算取得实效。”
  这些年,学校多次团孩子们体验蔗糖的制造,由于多学科老师一起来培养孩子们的中心素养:正确老师注重提升探究能力,数学老师注重培养记录数据、分析数据的能力,语文老师侧重提高学生的觉悟能力和发表能力……这些散落在乡村的某教学片段、某个次相遇对话,也许就是农村教育大潮里泛起的同朵朵浪花,能够影响孩子们的一生。
  教育,乡村振兴的根本。在乡村老师们的内心,乡村教育振兴的密码就在生活里:来生活的教育,根据生活要教育,啊改善生活要教育。

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