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“双高计划”的价值和主要
2019-04-16 10:27   来:未知   浏览量:
双高计划的价值和主要 双高计划的价值,至少可因从三只方面看:首先,立即是职业教育作为一种类型教育的应然价值体现。《国家职业教育改革实践方案》指出,职业教育与普通教育
“双高计划”的价值和主要



“双高计划”的价值,至少可因从三只方面看:首先,立即是职业教育作为一种类型教育的应然价值体现。《国家职业教育改革实践方案》指出,“职业教育与普通教育是少种不同教育项目,有同等重要地位”。立即句话不仅强调了职业教育类型性,并且特别强调了那个在的重要价值。怎样来体现那个同等地位?立即不但应体现在国家政策的重视,再应该通过职业教育自身内在价值彰显。从这个意义上讲话,在国家“双一流”建设背景下,职业教育推进高职“双高计划”制造高水平院校和规范,培养有真正担负产业转型升级的高素质技术技能人才,所以实际行动证明作为项目教育的价值所在。
第二,立即是劳动产业转型升级培养高素质技术技能人才的时期要求。目前,产业转型升级加速推进,高素质技术技能人才缺乏成为世界性课题。我国制造业走向世界的今天,离不开一大批适应时代进步和技术革命的高水平应用技术人才,高职院校作为培养高素质技术技能人才的核心,必须建设一流高职院校和高水平专业群,满足新时代产业转型升级要求。
先后三,立即是破解当前高职发展难题,统领高职改革的实行的用。目前高职发展仍然面临一系列难题和课题,怎样改变目前困局提升社会认同度,被培养的人数才真正成为新兴产业的生力军,通过“双高计划”实行,振奋一批学校创新发展模式,破解发展中的难题,继续率高职改革势在必行。
“双高计划”的重要突破口在哪里?
首先,切合的人数进适合的正规是应该的义。国外学者业已指出,最公平的教育是被学习者找到最适合自己的教育。言下之意,连不是有的人数还应该去追求名校。在风文化氛围下,大人对孩子升学持有一种习惯性的思考,达到名校就是万事大吉。这种认识并不符合个体实际,啊不符合多元智能理论倡导的进步法。国家在招考制度政策设计上,直接在全面“文化素质+职业技术”考试制度,但是离开使适合的人数就读适合专业的选拔还有一定距离。
依照,在英国学徒制中,针对学徒选拔劳斯莱斯有特别的行业内试题,针对学徒职业取向和个人追求等进行测试,不是关于硬技能,而是测试其个人职业特质、职业追求、职业文化等内在东西,保险企业选择的人数可以支撑企业未来向上战略需要。在这样的选拔机制下,商店再进行高标准投入系统性培养,末了培养该领域最突出的人才。
所以,在建设高水平专业实践中,怎样让最适合该领域的学习者得到合适培养,发生必要对专业人才进行有对的选拔或测评。
第二,强素质“双师型”军队建设是重要。什么是高素质“双师型”军队?依照2016年教育部、财政部《关于实行工作学校教师素质提高计划(2017—2020年)的见解》,加快建成一支师德高尚、素质好、技术精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。部分省市和高职院校的质量年报显示,告知中多数高职院校的“双师型”军队比重在85%以上。但是更调查会发现,强比重数据背后却是很少有人来行业企业。这些缺乏行业经验者如何能够有效对接技术革命同产业转型升级令人质疑。
教师如何适应和连不断晋升的家业?2015年,葡京游戏平台劳工组织报告指出,前途职业教育面临的重要挑战是教师培训中缺少高质量的职教教师教育系统;教师要就包括教师职前大学教育和强顶专业教育、不学术性的行业或企业工作经历、教育学与教学法的学习和继续教育及终身学习。曾有国外学者在《华夏制造:华夏职业教育体系的更新和挑战》同和中特别指出,“华夏职教教师普遍短行业企业更,尤其严重的是缺少有效更新职业和技术知识的途径和手段”。所以,华夏制造走向世界,职教师资队伍必须先解决企业更和技术对接问题。
先后三,行业深入参与的学校治理机制是保险。党的十九很明确提出“强化产教融合、校企合作,加快全面职业教育与培养体系”,全国教育大会明确而“全面德艺并修、工学结合的育人机制”。作为一种跨界的教育项目,职业教育若没有下教融合,高水平专业人才培养就是无论源的道。
那么,高职院校自身如何对接产业前沿,劳动中国制造走出?推动产教协同、校企合作、拉训结合的治理机制才是出路。怎样建立确保行业或庄深入参与的学校治理机制?依照目前我国高职发展形势和见解,英国倡导的“需要出发、行业主导、商店参与、董事会治理、先后三在评估”的职业教育宏观治理机制,似乎更值得我们学习借鉴。在实际实践中,英国职业教育构建了因就业和技术委员会、行业技能委员会、颁证机构、资格与考试标准办公室、技术拨款机构、继续教育学院、质量监督局多元主体协同合作推向职业教育高质量发展的框架体系。当然,治理问题特别复杂,凡是一个系统性课题,涉及国家传统文化、政治制度和教育制度等多地方因素,需要特别研究并对推进。

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